我是一名普通的数学老师，从教至今已近20个年头。回首这近20年的执教生涯，我没发觉自己做出过什么轰烈的壮举，也没看到自己取得过什么傲人的成绩，深深镌刻于脑海的只有自己行色匆忙的足迹和来回于三尺讲台的身影。然而当我翻阅起一封封的学生来信，当一张张与学生的合影映入眼帘，那种幸福感便油然而生，那份思绪便也飞扬了起来……

那是一个我于10年前曾教过的一个班级，其人数较多，但集体凝聚力却很强。开学第一天，当我踩着轻松的步子走进教室时，我发现同学们都已安静地坐在教室里等待着上课。于是，上课铃声响后，我便怀着愉悦的心情，微笑着说：“同学们，在这个学期里，我们将在一起共同学习这门新的数学课程。”不想话音刚落，教室里像炸锅了一样，顷刻间沸腾了起来。“什么？还要学数学？”“我们都大三了，又不是数学专业的！”“数学又难又没用，干嘛还要学？”此起彼伏的抱怨声包围了我，让我有些窒息，让我惊愕不已。数学真无用吗？学习有困难就要放弃学习吗？面对同学们这些不正确的认识和不端正的学习态度，我认为首先就要予以纠正并严格要求。于是，我转身在黑板上认真地写下了两个大字“价值”，并趁着同学们哑然的瞬间，提出了一个与他们专业相关的实际问题。顺着对这个问题的分析解答我让同学们不仅看到了数学的实用价值，更认识到了数学的文化价值，并且告诉同学们在学习上不要急功近利，避难就易，而要端正思想，艰苦奋斗，只有这样才能实现自己真正的人生价值。自那以后，我发觉同学们上课都非常认真了，学习的劲头日渐高涨，师生间的交流也愈加频繁与深入了，那份融洽与和谐始终萦绕在我们中间，挥散不去。

然而，有一天，该班的一位女同学找到我说：“老师，我数学不好，可我好想学，怎么办啊？”望着她那泪光闪动的眼睛，感受着她的羞怯、无力与期待，我的心收得好紧好紧。可以说是不假思索地，我拍着她的肩膀说：“别急！你能行的！我们一起努力好吗？”女同学点点头，可泪水却瞬间滚落了下来。于是，在接下来的日子里，我每次上课都关注着她，对于她不解的问题在课后给以辅导解决，而且还另外布置相关的学习任务让她回去自学并反馈学习情况以期她能快速跟上。这位同学很努力，也很聪明，几个月后，当我看到她在听课中时而思索，时而点头，时而参与讨论，课后还能与同学开心地聊天时，我知道她跟上来了，我的心宽慰了不少，轻松了许多。

时间宛若白驹过隙，一个学期很快就要结束了。同学们问我：“老师，下学期您还教我们吗？”我歉意地摇了摇头。哪知有个男同学大声地说：“老师，我们去学校申请！除非您不愿意教我们！”“对，我们去申请！老师您不用管这些！”面对同学们的激动情绪，我认真而诚恳地说：“同学们，我非常愿意跟你们一起学习，我也非常怀念跟你们在一起的时光，但是你们不要去申请！因为求学的路上博采众长是非常重要的。我们学校有许多非常优秀的老师，他们高洁的品行、渊博的知识、独到的思维将使你们受益终身。”同学们脸露不舍，但还是默然应允，没有再提此事。直到最后一堂课快下课的时候，班长站了起来说：“老师，我代表全班同学恳请您跟我们合张影好吗？”很突然的邀请，让我有些失措，为自我解嘲我便打趣说：“为什么不提前通知照相，我也好拾掇一下啊！”同学们都开心地笑了，居然异口同声地说：“老师！您最美！”我有些激动，有些动容！

老师！最美！是吗？！

是的！

多少时光，已抹去我们青春脸颊的风采；多少故事，亦染白了我们的缕缕青丝。然而我们老师依然用严慈相济、情智交融的师爱潜心浇灌那美丽的花园！看到那一片片桃红柳绿，看到那一棵棵茁壮的树木，我们老师笑得最美！因为生命已焕彩、青春仍常在！